jueves, 8 de enero de 2015

Charla Divulgativa: Redes Sociales en Educación

Mañana, 9 de enero de 2015, dentro del ciclo de Charlas Divulgativas (organizado por la Universidade de Vigo), y en representación de la Escuela Superior de Ingeniería Informática (ESEI), imparto una conferencia en el IES Frei Martín Sarmiento (Pontevedra) sobre Redes Sociales en Educación.
Después de presentar nuestro centro, y repasar la actualidad tecnológica, veremos la utilidad de Internet y de las Redes Sociales en el aprendizaje.


miércoles, 19 de noviembre de 2014

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) de un Ingeniero en Informática


Dentro de las actividades que estamos llevando a cabo este curso en la asignatura Aprendizaje Basado en Proyectos, del Grado en Ingeniería Informática (ESEI-UVIGO), hemos analizado las principales herramientas de aprendizaje que podría utilizar un profesional informático para adquirir de forma autónoma nuevas competencias.

Utilizando la clasificación propuesta por David Álvarez este sería el resultado:

Herramientas/servicios para buscar información
Herramientas/servicios para filtrar información relevante
Herramientas/servicios para organizar la información seleccionada
 Herramientas/servicios para generar contenidos digitales
Herramientas/servicios para compartir contenidos en la red
Herramientas/servicios para comunicarse y participar en comunidades 
Recursos/Fuentes técnicas de Información

sábado, 17 de marzo de 2012

La familia ante las nuevas tecnologías


Este es el título de mi charla en el IV curso de Educación Familiar organizado por la "Concellería de Saúde" del "Concello de Ourense". Que conste que el título ya venía fijado por las organizadoras del curso, y yo solo he tratado de abordar las cuestiones que desde mi punto de vista resultaban de mayor interés en este tema tan de actualidad.
Está claro que para hablar de la relación de nuestros jóvenes con la tecnología tenemos que hablar obligatoriamente de redes sociales. 
La revolución que han supuesto las redes sociales es un hecho contrastado que ya no pasa desapercibido. El que la vida de nuestros "nativos digitales" tiene poco que ver con la vida que llevábamos los que nos consideramos inmigrantes (o colonos) digitales también (Este ya no es el mundo conectado de tu mamá [Infografía]). Los datos son abrumadores, el número de usuarios de las redes sociales, el tiempo de conexión, la frecuencia de utilización ("Adolescentes e Internet en Galicia"), o la producción o consumo de contenidos (YouTube, en cifras [Infografía]) no dejan de asombrarnos. La "vida digital" cada vez cobra mayor importancia. 
A pesar de las numerosas ventajas, también hay que tener en cuenta que las redes sociales entrañan nuevos escenarios y nuevos riesgos asociados (vulneración de datos e información personal, suplantación de identidad, grooming, ciberacoso, adicción,...). 
Esta nueva realidad exige una mayor implicación de los padres para reducir estos riesgos, y sobre todo en el caso de menores. Pero hay un problema añadido, y es o suele ser la brecha tecnológica que separa a padres e hijos. A pesar de ello, el sentido común es la herramienta más eficaz para protegerse en Internet, y los padres muchas veces tendremos que aprender con nuestros hijos para ayudarles y orientarles en un uso adecuado de la red. Frente a la prohibición, la educación es una de las claves (¿Qué hacemos los padres madres ante las redes sociales?). Esta es la presentación que utilicé:
En la red podemos encontrar muchos y buenos recursos de ayuda, algunos de los citados en la anterior presentación son estos:

jueves, 6 de octubre de 2011

Herramientas de la Web Social para la Investigación

La Web Social no sólo está cambiando la forma en la que aprendemos, sino también cómo investigamos. Si nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) nos guía en ese proceso de formación permanente (desarrollo profesional docente), si las herramientas y servicios 2.0 nos ayudan en la puesta en marcha de nuevos métodos y modelos de aprendizaje, también son cada vez más útiles para nuestras tareas de investigación (Ciencia 2.0). 
El boom de las redes sociales también ha llegado al mundo científico. En la actualidad, son ya varias las propuestas para poner en contacto investigadores en torno a temas específicos de investigación. Estás son algunas de las redes sociales científicas más conocidas y utilizadas:
Otras de las herramientas más útiles son los gestores de referencias bibliográficas, entre los que destacan:
Además, para la gestión de referencias bibliográficas también se pueden utilizar herramientas de marcación social específicas como :
Para la investigación científica también resultan imprescindibles herramientas que permitan localizar bibliografía, y conocer su impacto (basado en el número de citas a la publicación). Las servicios más conocidos son:
Además, herramientas como el buscador académico de google Scholar o el buscador especializado en temas de informática CiteSeerX, son dos ejemplos de la evolución en los servicios de búsqueda en abierto.

Para más información sobre estos temas el grupo de trabajo REBIUN ha elaborado un informe muy completo: "Ciencia 2.0: Aplicación de la Web Social a la Investigación".