tag:blogger.com,1999:blog-370786832024-02-19T15:57:58.478+01:00Pedro Cuesta MoralesProfesor del Departamento de Informática - Universidade de VigoUnknownnoreply@blogger.comBlogger117125tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-80347225037429629562017-07-07T18:56:00.000+02:002017-07-07T18:56:16.623+02:00Seguridad y privacidad en la redEl Centro Universitario de Formación e Innovación Educativa (<a href="http://www.udc.es/cufie/" target="_blank">CUFIE</a>), de la <a href="http://www.udc.es/" target="_blank">Universidade da Coruña</a>, organiza el 10 y 11 de julio el curso de verano <a href="http://www.udc.es/cufie/INNOVACION/Cursoveran2017/" target="_blank">"Docentes conectad@s: el reto de educar en la era digital"</a>.<br />
El lunes, 10 de julio, imparto un taller sobre Privacidad y Seguridad en la red. Esta es la presentación que voy a utilizar:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/62P1sM900uUdSH" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/privacidad-seguridad-red" target="_blank" title="Privacidad seguridad red">Privacidad seguridad red</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-46420743469322303762015-11-03T23:45:00.000+01:002016-11-02T12:36:52.510+01:00Internet en las Relaciones Sociales y en el OcioLa "Concellería de Sanidade" del "Concello de Ourense" organiza, el 4 y 5 de noviembre, las jornadas "Internet y Menores". Los objetivos de las jornadas son:<br />
<ol>
<li>Presentar los hábitos de los menores en el uso de Internet</li>
<li>Identificar los riesgos de la utilización de los espacios virtuales</li>
<li>Conocer la normativa y la legislación aplicable a los ciberdelitos</li>
<li>Efectuar una aproximación a la detección precoz del mal uso</li>
<li>Identificar las claves de un buen uso de Internet y prevenir las consecuencias de riesgo</li>
<li>Potenciar la ética digital</li>
</ol>
A mí me ha tocado participar en una mesa sobre la comunicación en un entorno digital, y hablaré sobre Internet en las relaciones sociales y en el ocio. Esta es la presentación que voy a utilizar:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/7puM93q6yFDczQ" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/internet-en-las-relaciones-sociales-y-en-el-ocio" target="_blank" title="Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio">Internet en las Relaciones Sociales y en el Ocio</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-47019358508502281892015-01-08T18:34:00.000+01:002015-01-08T18:34:47.489+01:00Charla Divulgativa: Redes Sociales en EducaciónMañana, 9 de enero de 2015, dentro del ciclo de Charlas Divulgativas (organizado por la <a href="http://www.uvigo.es/" target="_blank">Universidade de Vigo</a>), y en representación de la Escuela Superior de Ingeniería Informática (<a href="http://www.esei.uvigo.es/" target="_blank">ESEI</a>), imparto una conferencia en el <a href="http://www.edu.xunta.es/centros/iesfreimartinsarmiento/es" target="_blank">IES Frei Martín Sarmiento </a>(Pontevedra) sobre Redes Sociales en Educación.<br />
<div>
<div>
Después de presentar nuestro centro, y repasar la actualidad tecnológica, veremos la utilidad de Internet y de las Redes Sociales en el aprendizaje.<br />
<br /></div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/43325361" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/redes-socialeseducacion" target="_blank" title="Redes Sociales en Educación">Redes Sociales en Educación</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-74754281694049742942014-11-19T22:09:00.004+01:002014-11-19T22:09:43.274+01:00Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) de un Ingeniero en Informática<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWFiwYteRPzZO4NyNzLIgK7fvvb2ZuOyLsvadIYpYYg__U_Z5EVFIcnewxEp47IzFDCj92E63hMz0bmo4ABcmmoPyPkH3-rSKJ-_vg-iMASvSWHqvtC9n8Bljtfhq4EdIjDvEi/s1600/social-media-488886_640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWFiwYteRPzZO4NyNzLIgK7fvvb2ZuOyLsvadIYpYYg__U_Z5EVFIcnewxEp47IzFDCj92E63hMz0bmo4ABcmmoPyPkH3-rSKJ-_vg-iMASvSWHqvtC9n8Bljtfhq4EdIjDvEi/s1600/social-media-488886_640.jpg" height="150" width="200" /></a></div>
<br />
Dentro de las actividades que estamos llevando a cabo este curso en la asignatura <a href="http://www.esei.uvigo.es/index.php?id=560&L=2" target="_blank">Aprendizaje Basado en Proyectos</a>, del Grado en Ingeniería Informática (<a href="http://www.esei.uvigo.es/" target="_blank">ESEI</a>-<a href="http://www.uvigo.es/" target="_blank">UVIGO</a>), hemos analizado las principales herramientas de aprendizaje que podría utilizar un profesional informático para adquirir de forma autónoma nuevas competencias.<br />
<br />
Utilizando la clasificación propuesta por <a href="http://e-aprendizaje.es/" target="_blank">David Álvarez</a> este sería el resultado:<br />
<br />
<b>Herramientas/servicios para buscar información</b><br />
<ul>
<li>Google: <a href="https://www.google.es/%C2%A0" target="_blank">https://www.google.es/ </a></li>
<li>DuckDuckGo:<a href="https://duckduckgo.com/" target="_blank"> https://duckduckgo.com/ </a></li>
<li>Bing: <a href="http://www.bing.com/" target="_blank">http://www.bing.com/ </a></li>
<li>Yahoo!: <a href="https://es.yahoo.com/" target="_blank">https://es.yahoo.com/ </a></li>
<li>Wikipedia: <a href="https://www.wikipedia.org/" target="_blank">https://www.wikipedia.org/ </a></li>
<li>YouTube:<a href="https://www.youtube.com/" target="_blank"> https://www.youtube.com/ </a></li>
<li>
Stackoverflow:<a href="http://stackoverflow.com/" target="_blank"> http://stackoverflow.com/ </a></li>
<li>Codeproject: <a href="http://www.codeproject.com/" target="_blank">http://www.codeproject.com/ </a></li>
<li>Google Developers: <a href="https://developers.google.com/%C2%A0" target="_blank">https://developers.google.com/ </a></li>
</ul>
<b>Herramientas/servicios para filtrar información relevante</b><br />
<ul>
<li>Feedly: <a href="https://feedly.com/" target="_blank">https://feedly.com/ </a></li>
<li>Twitter: <a href="https://twitter.com/">https://twitter.com/</a></li>
<li>Flipboard: <a href="https://about.flipboard.com/">https://about.flipboard.com/</a> </li>
</ul>
<b>Herramientas/servicios para organizar la información seleccionada</b><br />
<ul>
<li>Diigo: <a href="https://www.diigo.com/">https://www.diigo.com/</a> </li>
<li>Evernote: <a href="https://evernote.com/">https://evernote.com/</a> </li>
<li>Google Drive: <a href="https://drive.google.com/">https://drive.google.com/</a> </li>
<li>Google Keep: <a href="https://keep.google.com/">https://keep.google.com/</a> </li>
</ul>
<b> Herramientas/servicios para generar contenidos digitales</b><br />
<ul>
<li>Blogs: </li>
<ul>
<li>Wordpress: <a href="https://es.wordpress.com/">https://es.wordpress.com/</a> </li>
<li>Blogger: <a href="http://www.blogger.com/">http://www.blogger.com/</a> </li>
<li>Tumblr: <a href="https://www.tumblr.com/">https://www.tumblr.com/</a> </li>
</ul>
<li>Wikis: <a href="http://www.wikispaces.com/">http://www.wikispaces.com/</a> </li>
<li>Documentos: <a href="https://drive.google.com/">https://drive.google.com/</a> </li>
<li>Diagramas: <a href="https://www.draw.io/">https://www.draw.io/</a> </li>
<li>Mapas mentales: <a href="http://www.mindmeister.com/es">http://www.mindmeister.com/es</a> </li>
</ul>
<b>Herramientas/servicios para compartir contenidos en la red</b><br />
<ul>
<li>Twitter: <a href="https://twitter.com/">https://twitter.com/</a> </li>
<li>Facebook: <a href="https://www.facebook.com/">https://www.facebook.com/</a> </li>
<li>Google+: <a href="https://plus.google.com/">https://plus.google.com/</a> </li>
<li>Google Drive: <a href="https://drive.google.com/">https://drive.google.com/</a> </li>
<li>Dropbox: <a href="https://www.dropbox.com/">https://www.dropbox.com/</a> </li>
<li>Gestión de proyectos software: </li>
<ul>
<li>Github: <a href="https://github.com/">https://github.com/</a> </li>
<li>Gitlab: <a href="https://about.gitlab.com/">https://about.gitlab.com/</a> </li>
<li>SourceForge: <a href="http://sourceforge.net/">http://sourceforge.net/</a></li>
</ul>
<li>Código fuente: <a href="http://pastebin.com/">http://pastebin.com/</a> </li>
</ul>
<b>Herramientas/servicios para comunicarse y participar en comunidades </b><br />
<ul>
<li>Twitter: <a href="https://twitter.com/">https://twitter.com/</a> </li>
<li>Facebook: <a href="https://www.facebook.com/">https://www.facebook.com/</a> </li>
<li>Linkedin: <a href="https://www.linkedin.com/">https://www.linkedin.com/</a> </li>
<li>Google+: <a href="https://plus.google.com/">https://plus.google.com/</a> </li>
<li>Skype: <a href="http://www.skype.com/es/">http://www.skype.com/es/</a> </li>
<li>Whatsapp: <a href="https://www.whatsapp.com/">https://www.whatsapp.com/</a> </li>
<li>Telegram: <a href="https://telegram.org/">https://telegram.org/</a> </li>
<li>Foros: <a href="https://tapatalk.com/">https://tapatalk.com/</a> </li>
</ul>
<b>Recursos/Fuentes técnicas de Información</b><br />
<ul>
<li>Genbeta Dev: <a href="http://www.genbetadev.com/">http://www.genbetadev.com/</a>
</li>
<li>Maestros del Web: <a href="http://www.maestrosdelweb.com/">http://www.maestrosdelweb.com/</a> </li>
<li>Xataka: <a href="http://www.xataka.com/">http://www.xataka.com/</a> </li>
<li>Bitelia: <a href="http://bitelia.com/">http://bitelia.com/</a>
</li>
<li>WWWhat's new?: <a href="http://wwwhatsnew.com/">http://wwwhatsnew.com/</a></li>
<li>Stackoverflow: <a href="http://stackoverflow.com/">http://stackoverflow.com/</a> </li>
<li>Codeproject: <a href="http://www.codeproject.com/">http://www.codeproject.com/</a> </li>
<li>Google Developers: <a href="https://developers.google.com/%C2%A0" target="_blank">https://developers.google.com/ </a></li>
</ul>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-1826416042703968782014-11-05T23:28:00.002+01:002014-11-06T16:59:04.757+01:00Las TIC en la prevención y en el ocio saludable<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" msallowfullscreen="" src="https://app.box.com/embed_widget/s/x52yqf93enxe9im8rzev?theme=blue" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe>
<br />
<br />
Vídeos:<br />
<ul>
<li><a href="http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/fomo-miedo-estar-desconectado-redes-sociales/2840056/" target="_blank">Fomo: miedo a estar desconectado de las redes sociales</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/vSI5-1U6sTw" target="_blank">Entornos Personales de Aprendizaje</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=kJBi5LZRYGk" target="_blank">Los mejores años Parte 1</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=m64e58tf-78" target="_blank">Consejos de Leo Harlem para usar el smartphone con seguridad</a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=u7NDZjeOnLA" target="_blank">El rol del docente en la detección precoz del consumo de cannabis </a></li>
<li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Z1_u9P1jCUk" target="_blank">Escuadrón Control!</a></li>
</ul>
Descarga la presentación desde tu móvil:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMVrjLqvHQedaDLxIpc_1bQ0AF90ag92B_onEh1Ky87rv6yymoS7ZfPHXyWQlYvLOAVu7vkXR9SwLtVY4ejXoi4dwdiF0-bHSxpMUgDu3v6b3diLcJJVm5U1Yj7PtGJKVB0oBD/s1600/qr_img.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMVrjLqvHQedaDLxIpc_1bQ0AF90ag92B_onEh1Ky87rv6yymoS7ZfPHXyWQlYvLOAVu7vkXR9SwLtVY4ejXoi4dwdiF0-bHSxpMUgDu3v6b3diLcJJVm5U1Yj7PtGJKVB0oBD/s1600/qr_img.jpg" height="200" width="200" /></a></div>
<br />
<ul>
</ul>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-44126216029265049702013-11-19T16:45:00.000+01:002017-02-02T18:10:47.707+01:00Actuaciones preventivas con las TIC<a href="https://www.ourense.es/portalOurense/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/0_5414_4.pdf">5º Curso prevención das adiccións e promoción da Sáude. Mocidade e conductas de risco</a><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" msallowfullscreen="" src="https://app.box.com/embed/preview/firf569cdhwd8qbvg8a5?theme=dark" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe>
<br />
Vídeos:<br />
<ul>
<li><a href="http://youtu.be/aXV-yaFmQNk" target="_blank">A Magazine Is an iPad That Does Not Work</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/RiwR4u6nxt8" target="_blank">En clase me aburro. Estoy seguro que eso está en Google!</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/vSI5-1U6sTw" target="_blank">Entornos Personales de Aprendizaje</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/LD70Q41bbqU" target="_blank">Antes de colgar tu imagen en la web...piénsalo</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/7HMwFD8Apx8" target="_blank">Dave lo sabe todo</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/_VAgyuNjnoY" target="_blank">¿Tienes privacidad de verdad en las redes sociales?</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/2cZ73Tx2cK4" target="_blank">Virus: malware que infecta y altera el normal funcionamiento de la computadora</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/SEC_dOWFN5M" target="_blank">Ciberbullying: ciberacoso en redes sociales, videogames, smartphones... y su prevención</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/xvBB_MqkRgA" target="_blank">Ciber Grooming en Internet</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/H_v0v70WFaA" target="_blank">Sextorsión, una forma de violencia sexual digital</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/GVF-hJx0Aqw" target="_blank">Sexting: ¡no lo produzcas!</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/msrW32219LU" target="_blank">¿Cómo borrar para siempre una imagen de sexting usando Snapchat?</a></li>
<li><a href="http://youtu.be/LWVEL9AFUh0" target="_blank">Nativos digitales</a></li>
</ul>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-57347485560558486492013-03-13T11:27:00.000+01:002017-02-02T18:13:30.671+01:00Las nuevas tecnologías como instrumento educativo<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" msallowfullscreen="" src="https://app.box.com/embed/preview/k1uooaz4dv2fk5ntu5pd?theme=dark" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-83824154794635612542012-03-17T10:46:00.000+01:002012-03-17T11:03:41.000+01:00La familia ante las nuevas tecnologías<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX7aArOlfs-SQ6l6i8hpPK7RDml_lqqMtVLunwuJTRTY8ksrgHvG_wr5GXkx08tVujpIIFlNj_NLiT668VMhnwHURUi_adMPV_pYtQyC0kkk1KFEP0-YJFHvgo0Xtn4EB37AGA/s1600/familia+y+TICs.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX7aArOlfs-SQ6l6i8hpPK7RDml_lqqMtVLunwuJTRTY8ksrgHvG_wr5GXkx08tVujpIIFlNj_NLiT668VMhnwHURUi_adMPV_pYtQyC0kkk1KFEP0-YJFHvgo0Xtn4EB37AGA/s320/familia+y+TICs.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Este es el título de mi charla en el IV curso de Educación Familiar organizado por la <a href="http://www.ourense.es/portalOurense/floc_d4_v2.jsp?codResi=1&codMenuPrimerNivel=2&codMenu=53" target="_blank">"Concellería de Saúde"</a> del <a href="http://www.ourense.es/" target="_blank">"Concello de Ourense"</a>. Que conste que el título ya venía fijado por las organizadoras del curso, y yo solo he tratado de abordar las cuestiones que desde mi punto de vista resultaban de mayor interés en este tema tan de actualidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
Está claro que para hablar de la relación de nuestros jóvenes con la tecnología tenemos que hablar obligatoriamente de redes sociales. </div>
<div style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng" target="_blank">revolución</a> que han supuesto las redes sociales es un hecho contrastado que ya no pasa desapercibido. El que la vida de nuestros "nativos digitales" tiene poco que ver con la vida que llevábamos los que nos consideramos inmigrantes (o colonos) digitales también (<a href="http://www.blogciscolatam.com/2011/09/este-ya-no-es-el-mundo-conectado-de-tu-mama-infografia/" target="_blank">Este ya no es el mundo conectado de tu mamá [Infografía]</a>). Los datos son abrumadores, el número de usuarios de las redes sociales, el tiempo de conexión, la frecuencia de utilización (<a href="http://www.valedordopobo.com/index.php?s=115&i=104" target="_blank">"Adolescentes e Internet en Galicia"</a>), o la producción o consumo de contenidos (<a href="http://www.trecebits.com/2012/03/07/youtube-en-cifras-infografia/" target="_blank">YouTube, en cifras [Infografía]</a>) no dejan de asombrarnos. La "vida digital" cada vez cobra mayor importancia. </div>
<div style="text-align: justify;">
A pesar de las numerosas ventajas, también hay que tener en cuenta que las redes sociales entrañan nuevos escenarios y nuevos riesgos asociados (vulneración de datos e información personal, suplantación de identidad, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Grooming" target="_blank">grooming</a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso" target="_blank">ciberacoso</a>, adicción,...). </div>
<div style="text-align: justify;">
Esta nueva realidad exige una mayor implicación de los padres para reducir estos riesgos, y sobre todo en el caso de menores. Pero hay un problema añadido, y es o suele ser la brecha tecnológica que separa a padres e hijos. A pesar de ello, el sentido común es la herramienta más eficaz para protegerse en Internet, y los padres muchas veces tendremos que aprender con nuestros hijos para ayudarles y orientarles en un uso adecuado de la red. Frente a la prohibición, la educación es una de las claves (<a href="http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=que%20hacemos%20los%20padres%20y%20las%20madres%20ante%20las%20redes%20sociales&source=web&cd=1&ved=0CCgQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ceapa.es%2Fc%2Fdocument_library%2Fget_file%3Fuuid%3Df8354e7d-d7b4-404e-8d4d-0991c4cd4788%26groupId%3D10137&ei=Op5jT9GUEJSyhAfTteSxCA&usg=AFQjCNH3SGAs7WxvTKMuL-aVj0VH_PQvBQ&cad=rja" target="_blank">¿Qué hacemos los padres madres ante las redes sociales?</a>). Esta es la presentación que utilicé:<br />
<div id="__ss_12017486" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/pedrocuesta/la-familia-ante-las-nuevas-tecnologas" target="_blank" title="La Familia ante las nuevas tecnologías">La Familia ante las nuevas tecnologías</a></strong> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12017486" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a> </div>
</div>
En la red podemos encontrar muchos y buenos recursos de ayuda, algunos de los citados en la anterior presentación son estos:<br />
<ul>
<li><a href="http://www.pantallasamigas.net/" target="_blank">Pantallas Amigas</a>: canal en <a href="http://www.youtube.com/user/pantallasamigas" target="_blank">youtube</a>, <a href="https://twitter.com/#!/PantallasAmigas" target="_blank">twitter</a>, <a href="http://www.facebook.com/pages/PantallasAmigas/110132732382507" target="_blank">facebook</a></li>
<ul>
<li><a href="http://www.ciberbullying.net/" target="_blank">Ciberbullying</a></li>
<li><a href="http://www.internet-grooming.net/" target="_blank">Internet-grooming</a></li>
<li><a href="http://www.sexting.es/" target="_blank">Sexting</a></li>
<li><a href="http://www.privacidad-online.net/" target="_blank">Privacidad-online</a></li>
<li><a href="http://www.tecnoadiccion.es/" target="_blank">TecnoAdicción</a></li>
<li><a href="http://cuidatuimagenonline.com/" target="_blank">Cuida tu imagen on line</a></li>
<li><a href="http://control-parental.blogspot.com/" target="_blank">Control parental</a></li>
<li><a href="http://www.netiquetate.com/" target="_blank">Netetiquétate</a></li>
<li><a href="http://www.infanciaytecnologia.com/" target="_blank">Infancia y Tecnología</a></li>
<li><a href="http://www.e-legales.net/index.shtml" target="_blank">e-Legales</a></li>
<li><a href="http://www.cibermanagers.com/" target="_blank">cibermanagers</a></li>
<li><a href="http://www.navegacionsegura.es/" target="_blank">Navegacion segura</a></li>
<li><a href="http://denuncia-online.org/" target="_blank">Denuncia-Online</a></li>
</ul>
<li>Oficina de Seguridad del Internauta: </li>
<ul>
<li><a href="http://menores.osi.es/" target="_blank">Menores OSI </a></li>
<li><a href="http://www.piensoluegoclico.com/" target="_blank">Pienso luego clico</a></li>
<li><a href="http://www.tusentidocomun.com/" target="_blank">Tu sentido común</a></li>
</ul>
<li><a href="https://www.gdt.guardiacivil.es/webgdt/home_alerta.php" target="_blank">GDT Grupo de Delitos Telemáticos</a></li>
<li><a href="http://www.tuenti.com/contigo" target="_blank">Tuenti Plan Contigo</a> (Policia Nacional y Guardia Civil)</li>
<li><a href="http://www.chaval.es/chavales/" target="_blank">Chaval.es</a></li>
<li><a href="http://protegeles.com/">Protegeles.com</a></li>
<ul>
<li><a href="http://www.ciberfamilias.com/index.htm" target="_blank">Ciberfamilias</a></li>
<li><a href="http://www.seguridadweb20.es/" target="_blank">Seguridad en la Web 2.0</a></li>
</ul>
<li><a href="http://protegetuinformacion.com/" target="_blank">Protege tu información</a></li>
<li><a href="http://www.internetsinriesgos.es/index.html" target="_blank">Internet sin riesgos</a></li>
<li>Google: <a href="http://www.google.es/familysafety/" target="_blank">Centro de Seguridad Familiar</a></li>
<li>Facebook: <a href="https://www.facebook.com/safety/" target="_blank">Centro de Seguridad para Familias</a></li>
</ul>
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-44744419787100235532011-10-06T13:09:00.000+02:002011-10-06T13:09:18.895+02:00Herramientas de la Web Social para la Investigación<div style="text-align: justify;">
La Web Social no sólo está cambiando la forma en la que aprendemos, sino también cómo investigamos. Si nuestro <a href="http://pedrocuesta.blogspot.com/2011/09/entornos-personales-de-aprendizaje-ple.html">Entorno Personal de Aprendizaje</a> (PLE) nos guía en ese proceso de formación permanente (desarrollo profesional docente), si las herramientas y servicios 2.0 nos ayudan en la puesta en marcha de nuevos métodos y modelos de aprendizaje, también son cada vez más útiles para nuestras tareas de investigación (Ciencia 2.0). </div>
<div style="text-align: justify;">
El boom de las redes sociales también ha llegado al mundo científico. En la actualidad, son ya varias las propuestas para poner en contacto investigadores en torno a temas específicos de investigación. Estás son algunas de las redes sociales científicas más conocidas y utilizadas:</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://academia.edu/">Academia.edu </a></li>
<li><a href="http://www.researchgate.net/">ResearchGate</a></li>
<li><a href="http://www.iamresearcher.com/">iamResearcher</a></li>
<li><a href="http://www.researcherid.com/">ResearcherID </a></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Otras de las herramientas más útiles son los gestores de referencias bibliográficas, entre los que destacan:</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://www.zotero.org/">Zotero </a></li>
<li><a href="http://www.refworks.com/refworks/">RefWorks</a></li>
<li><a href="http://www.myendnoteweb.com/EndNoteWeb.html">EndNote Web</a></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Además, para la gestión de referencias bibliográficas también se pueden utilizar herramientas de marcación social específicas como :</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://www.citeulike.org/">CiteULike </a></li>
<li><a href="http://www.connotea.org/">Connotea</a></li>
<li><a href="http://www.mendeley.com/">Mendeley</a></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Para la investigación científica también resultan imprescindibles herramientas que permitan localizar bibliografía, y conocer su impacto (basado en el número de citas a la publicación). Las servicios más conocidos son:</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://www.scopus.com/">Scopus </a></li>
<li><a href="http://www.accesowok.fecyt.es/">Web of Knowledge</a></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Además, herramientas como el buscador académico de google <a href="http://scholar.google.es/">Scholar</a> o el buscador especializado en temas de informática <a href="http://citeseerx.ist.psu.edu/">CiteSeerX</a>, son dos ejemplos de la evolución en los servicios de búsqueda en abierto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para más información sobre estos temas el grupo de trabajo <a href="http://www.rebiun.org/">REBIUN</a> ha elaborado un informe muy completo: <a href="http://eprints.rclis.org/retrieve/28680/Ciencia20_rebiun_2011.pdf">"Ciencia 2.0: Aplicación de la Web Social a la Investigación"</a>.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-56372111786722986382011-09-20T10:05:00.000+02:002011-09-20T10:05:33.882+02:00Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)<div style="text-align: justify;">
Si buscásemos un tema de actualidad en el ámbito de las nuevas tecnologías y la educación, un firme candidato serían los Entornos Personales de Aprendizaje (Personal Learning Environments o PLE) [1]. Ya nadie duda de la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Internet, como la mayor fuente de información y conocimiento, y las nuevas herramientas y servicios disponibles en la llamada Web 2.0 (o Web Social) están transformando los modelos de enseñanza/aprendizaje. El cambio no sólo tiene que ver con la tecnología, con las herramientas empleadas, sino con los métodos, con las prácticas habituales, con la forma en la que aprendemos. Cada vez cobra más importancia: </div>
<ul>
<li>El aprendizaje conectado, basado en conversiones e interacción. </li>
<li>El aprendizaje activo (por inmersión), aprender haciendo. </li>
<li>El aprendizaje informal, el que se produce fuera del aula. </li>
<li>El aprendizaje continuo, en todo momento (a lo largo de la vida). </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Tradicionalmente, el aprendizaje electrónico (o e-learning) se ha asociado al empleo de Entornos Virtuales de Enseñanza/Aprendizaje (Learning Managements Systems o LMS). La mayoría de las universidades disponen de estas plataformas de teleformación (<a href="http://faitic.uvigo.es/">Faitic</a>, en el caso de la Universidade de Vigo). Estas herramientas permiten crear espacios de enseñanza (cursos) que son una extensión del aula. El docente puede publicar materiales, mandar tareas a los estudiantes, realizar cuestionarios de evaluación, etc. Numerosas son las críticas actuales a este tipo de plataformas: representan control (tanto sobre los docentes como sobre los estudiantes), son espacios cerrados en las que sólo acceden los matriculados en la asignatura, el conocimiento generado queda subsumido en su interior, son espacios acotados en el tiempo (pierden vigencia al acabar el curso o cuatrimestre), etc. </div>
<div style="text-align: justify;">
Frente a esto, la Web 2.0 ha supuesto una autentica revolución: facilidad para producir contenidos, nuevos mecanismos de comunicación, actitud para colaborar y compartir, conocimiento abierto,… Esto está haciendo que servicios de microblogging (<a href="http://twitter.com/">twitter</a>), de vídeo (<a href="http://www.youtube.com/">youtube</a>, <a href="http://vimeo.com/">vimeo</a> o <a href="http://dotsub.com/">dotsub</a>), de ofimática en línea (<a href="http://docs.google.com/?hl=es&pli=1">google docs</a> o <a href="http://www.zoho.com/">zoho</a>), de marcación social (<a href="http://www.delicious.com/">delicious</a> o <a href="http://www.diigo.com/">diigo</a>), de presentaciones (<a href="http://www.slideshare.net/">slideshare</a> o <a href="http://prezi.com/">prezi</a>), de blogs (<a href="http://es.wordpress.com/">wordpress</a> o <a href="http://www.blogger.com/">blogger</a>), o de sindicación de contenidos (<a href="http://www.google.es/reader/">google reader</a>) estén utilizándose cada vez como herramientas de aprendizaje [2]. Además, estas herramientas no sólo se están integrando en las actividades docentes, sino que también se están empleando como soporte a la investigación científica e incluso en tareas propias de la gestión y organización universitaria. </div>
<div style="text-align: justify;">
Cada persona utiliza unas determinadas herramientas para acceder a la información disponible en la red, para organizar los contenidos relevantes, para crear y compartir nuevos contenidos, para interactuar y relacionarse con otras personas. Un PLE tiene que ver con esto, con las herramientas que empleamos, y con cómo las utilizamos. No hay consenso con respecto a la definición de PLE, básicamente porque algunos sólo ven el PLE como un conjunto de herramientas, una plataforma software, mientras que otros, la visón más extendida, ven en el PLE una forma de usar Internet para aprender. En este último sentido, Adell y Castañeda definen un PLE como:<i> “el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender“</i> [3]. </div>
<div style="text-align: justify;">
Aunque las herramientas dan el soporte, las conexiones y las fuentes de información, y cómo cada persona las gestiona de manera individual dotan de ese carácter único y personal al PLE. Herramientas y recursos, conexiones y actitud para aprender de forma autónoma son la base de un PLE [4]. Pero si hay algo que determina esta nueva forma de aprender, son las conexiones, las personas con la que estamos en contacto, con las que interactuamos y nos comunicamos, con las que compartimos. Algunos autores se refieren a este concepto como Red Personal de Aprendizaje (Personal Learning Network o PLN) [5]. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Referencias: </div>
<div style="text-align: justify;">
[1] Graham Attwell (2007) <a href="http://www.elearningeuropa.info/files/media/media11561.pdf">“Personal Learning Environments - the future of eLearning?”</a>, eLearning Papers, Vol 2, Nº 1. </div>
<div style="text-align: justify;">
[2] Centre for Learning & Performance Technologies (2011) <a href="http://c4lpt.co.uk/top-tools/top-100-tools-for-learning-2011/">“Top 100 Tools for Learning 2011” </a></div>
<div style="text-align: justify;">
<http: recommended="" top100-2010.html="" www.c4lpt.co.uk="">
[3] Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) <a href="http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/17247">“Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”</a>. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. </http:></div>
<div style="text-align: justify;">
<http: recommended="" top100-2010.html="" www.c4lpt.co.uk="">[4] David Álvarez (2010) <a href="http://www.slideshare.net/balhisay/entornos-personales-de-aprendizaje-proyecto-epereport-6216449">“Entornos Personales de Aprendizaje”<http: balhisay="" entornos-personales-de-aprendizaje-proyecto-epereport-6216449="" www.slideshare.net=""> </http:></a></http:></div>
<div style="text-align: justify;">
<http: recommended="" top100-2010.html="" www.c4lpt.co.uk=""><http: balhisay="" entornos-personales-de-aprendizaje-proyecto-epereport-6216449="" www.slideshare.net="">[5] Juanmi Muñoz (2010) <a href="http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln">“Red Personal de Aprendizaje” </a><http: juanmi.munoz="" red-personal-deaprenendizajepln="" www.slideshare.net="">
</http:></http:></http:></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-26976714285798084442011-06-08T10:41:00.003+02:002011-06-08T11:04:49.232+02:00Nuevos medios de comunicación, los riesgos de la red<div style="text-align: justify;">Hace unos días me invitaban a participar en el III curso de Educación Familiar (organizado por el Concello de Ourense) para hablar de Redes Sociales. Por las características del curso lo que interesaba era hablar de actualidad en este mundo tecnológico, analizar el fenómeno de las redes sociales, y sobre todo abordar los posibles riesgos que entrañan. Esta es la presentación que utilicé:<br /></div><div style="width:425px" id="__ss_7819176"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/pedrocuesta/los-nuevos-medios-de-comunicacinlos-riesgos-de-la-red" title="Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red">Los nuevos medios de comunicación. Los riesgos de la red</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7819176" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0" height="355" scrolling="no" width="425"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/pedrocuesta">Pedro Cuesta</a> </div> </div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-88271753514259390102010-12-10T17:27:00.003+01:002017-02-02T18:17:33.890+01:00Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social<div style="text-align: justify;">
El próximo lunes, 13 de diciembre, van a tener lugar las <a href="http://blogs.umh.es/innovacion-docente/2010/11/30/ii-jornadas-de-innovacion-docente-en-la-umh-2010/">II Jornadas de Innovación Docente en la Universidad Miguel Hernández</a> (Elche). Este tipo de jornadas constituyen un interesante punto de encuentro para compartir experiencias, proyectos, recursos, ...<br />
El programa incluye dos mesas redondas, una sobre "Innovación Docente en la UMH 2010" y otra sobre "Redes Sociales: nuevas tendencias de Enseñanza Universitaria". En esta última participaré junto a <a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi/">Jordi Adell</a> y <a href="http://www.weblearner.info/">Carlos Castaño</a>. Jordi (<a href="http://twitter.com/#%21/jordi_a">@jordi_a</a>) se centrará en "El desarrollo de Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs) en la enseñanza universitaria", Carlos (<a href="http://twitter.com/#%21/Weblearner">@Weblearner</a>) en "El profesor 2.0", y yo en la "Coordinación en un centro universitario utilizando herramientas de la web social". Aquí va la presentación que voy a utilizar:<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/MnzHSpt2MemQlg" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/coordinacin-en-un-centro-universitario-utilizando-herramientas-de-la-web-social" target="_blank" title="Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social">Coordinación en un Centro Universitario Utilizando Herramientas de la Web Social</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-5861946992798969862010-11-28T12:09:00.010+01:002017-02-02T18:20:37.107+01:00Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje<div style="text-align: justify;">
Este es el título que he elegido para mi intervención de mañana en el ciclo de conferencias <a href="http://www.miraflores.es/index.php?option=com_content&task=view&id=43&Itemid=82">"Nuevas Tecnologías y Nueva Sociedad: Educadores 2.0"</a>, organizado por el <a href="http://www.miraflores.es/index.php">Colegio Mayor Miraflores</a> (Zaragoza). La cuarta sesión está dedicada a "El uso educativo de los Blogs y Herramientas Web 2.0". Es todo un lujo compartirla con <a href="http://www.soniablanco.es/">Sonia Blanco</a>, una profesora y periodista precursora en todos estos temas de la Web 2.0 y los "social media".</div>
<div style="text-align: justify;">
Yo me voy a centrar más en la parte de herramientas 2.0 y su uso educativo, y esto me lleva a un concepto íntimamente ligado, el de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Entre todas las definiciones de PLE que se han dado me quedo con esta de <a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi/">Jordi Adell</a> y <a href="http://www.lindacastaneda.com/">Linda Castañeda</a>:</div>
<blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: italic;">“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”</span> [1]</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
Como muy bien indican, el PLE tiene que ver con las herramientas y servicios que nos permiten el acceso y la relación con la información y con otras personas. Y de hecho, un papel fundamental lo desempeñan estas personas con los que nos relacionamos en nuestro aprendizaje continuo, y que conforman lo que algunos autores distinguen como Red Personal de Aprendizaje (PLN). No voy a entrar en el debate de si el PLE está dentro del PLN, o si por el contrario el PLN forma parte del PLE. Para mí lo que está claro es que un papel fundamental lo constituyen las personas con las que nos relacionamos, con las que debatimos, interactuamos, a las que consultamos o con las que colaboramos.<br />
<br />
Cuando pensamos en el PLE de nuestros estudiantes, desde mi punto de vista, se conformaría bajo la influencia de varios factores:</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Formación: materias que están cursando, métodos docentes y herramientas empleadas.</li>
<li>Organización o institución: servicios y herramientas vinculadas al centro o universidad.</li>
<li>Personal</li>
<li>Comunidad</li>
<li>...</li>
</ul>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu_unRgdXx2VF3UuJSxgdnmkEpm7A7rcgymnkBurbLUBxdb5AdStAFhRx8eGIW3RvBp5ClSaq87oUMDlAF7QyMacoovRWLBoerKjpwLOiF725mz6AFDaykhRUijJfN_PwTnk6C/s1600/construccionPLE.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5544672352546721698" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu_unRgdXx2VF3UuJSxgdnmkEpm7A7rcgymnkBurbLUBxdb5AdStAFhRx8eGIW3RvBp5ClSaq87oUMDlAF7QyMacoovRWLBoerKjpwLOiF725mz6AFDaykhRUijJfN_PwTnk6C/s400/construccionPLE.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 236px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Como ejemplo de la influencia de la formación, analizaremos las herramientas que utilizamos como soporte a las actividades de aprendizaje de una de mis materias, sistemas multiagente:<br />
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjculU9KxZ8UCXW0EkiF1ApRNLGkqKBkarFKwZE91QfxQ5spQRvIn6hg4nqQCqFNFzhnPEVySzea3Zt5h_HO8dXweDxWyxAf1LqAvfIfmSbb7PqyPp7xbbSbhVhowpU3bxx4rTs/s1600/PLE_SMA.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5544675811835487138" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjculU9KxZ8UCXW0EkiF1ApRNLGkqKBkarFKwZE91QfxQ5spQRvIn6hg4nqQCqFNFzhnPEVySzea3Zt5h_HO8dXweDxWyxAf1LqAvfIfmSbb7PqyPp7xbbSbhVhowpU3bxx4rTs/s400/PLE_SMA.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 354px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
Y para ver que también el centro interviene de alguna manera en la construcción del PLE, estas son algunas de las herramientas que utilizamos en la <a href="http://esei.uvigo.es/">Escuela Superior de Ingeniería Informática </a>(<a href="http://www.uvigo.es/">Universidade de Vigo</a>):<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIPa06itrO3SISZu2xcX0mj4TDMZTWAiY2qxux3HG5smH2kWShXdM35X9PR8WYOozzn-oOQP3i4psZc-nd_gzx8Dv34zUWYKyLmzZ6MRb2Nj1GSA-Qztg_1uiesYmDiow0Dczf/s1600/ESEI_PLE.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5544676685213276258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIPa06itrO3SISZu2xcX0mj4TDMZTWAiY2qxux3HG5smH2kWShXdM35X9PR8WYOozzn-oOQP3i4psZc-nd_gzx8Dv34zUWYKyLmzZ6MRb2Nj1GSA-Qztg_1uiesYmDiow0Dczf/s400/ESEI_PLE.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 360px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a>Para acabar, y dado que el PLE es algo personal, y por tanto cada persona tendría su PLE específico, intentaré describir el mío. Aquí está la presentación completa.</div>
<br />
<iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/hKdakPtyZnYvyg" width="595" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/pedrocuesta/construyendo-mi-entorno-personal-de-aprendizaje" title="Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje" target="_blank">Construyendo mi Entorno Personal de Aprendizaje</a> </strong> from <strong><a target="_blank" href="//www.slideshare.net/pedrocuesta">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
<br />
---<br />
<div style="text-align: justify;">
[1] <a href="http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/17247">Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje</a>, Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010). En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas.</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-11995072806137593742010-11-24T17:38:00.003+01:002017-02-02T18:22:52.013+01:00Nuevas tecnologías, nuevos consumos, otras formas de comunicación<div style="text-align: justify;">
Este es el título de mi participación en el <a href="http://www.ourense.es/portalOurense/fact_d4_v1.jsp?tipo=2&codMenu=8&contenido=9663&nivel=1400&language=es">II Curso de Formación en Prevención de adicciones</a> que organiza la concellería de sanidade del <a href="http://www.ourense.es/">Concello de Ourense</a>. Está es la presentación que voy a utilizar:<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/sx4kmdwHyUqrXQ" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/nuevas-tecnologas-nuevos-consumos-otras-formas-de-comunicacin" target="_blank" title="Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación">Nuevas tecnologías, nuevos consumos. Otras formas de comunicación</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-62426126751477698112010-11-15T09:54:00.006+01:002017-02-02T18:36:34.689+01:00Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje<div style="text-align: justify;">
Este es el título de mi participación en el VI curso de formación del profesorado de la <a href="http://www.fcetou.uvigo.es/">Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo</a> (<a href="http://www.uvigo.es/">Universidade de Vigo</a>). El objetivo de mi charla es mostrar las posibilidades docentes de la Web 2.0, introducir el nuevo enfoque de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), y su utilidad en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).<br />
Recientemente he creado un <a href="http://ple-pln.wikispaces.com/">wiki</a> para recopilar recursos sobre los nuevos Entornos de Aprendizaje:</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinVJvjsfmSRr6L50PNoXDyfIiz9KISv4Arq47CDgJVueCresXf-ixRFasCKOO0Lb3a_WiNSzK4d6CScGt5BrzKINmXnB531Vyy_b1BPzD_QXLHsf_wOzZ74Ub9FtCdM1LLYFrJ/s1600/wikiple.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5539702751665811714" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinVJvjsfmSRr6L50PNoXDyfIiz9KISv4Arq47CDgJVueCresXf-ixRFasCKOO0Lb3a_WiNSzK4d6CScGt5BrzKINmXnB531Vyy_b1BPzD_QXLHsf_wOzZ74Ub9FtCdM1LLYFrJ/s320/wikiple.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 188px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /></a>La presentación está disponible en slideshare:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/l2pT2YuBlcn6qX" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/web-20-entornos-personales-de-aprendizaje" target="_blank" title="Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje">Web 2.0: Entornos Personales de Aprendizaje</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></b> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-85295233801419874362010-10-18T10:36:00.008+02:002017-02-02T18:24:45.860+01:00Curso sobre Aplicaciones de la Web 2.0 en el Derecho<div style="text-align: justify;">
El curso pasado, con la puesta en marcha del <a href="http://webs.uvigo.es/vicprof/index.php?option=com_content&task=view&id=1521&Itemid=572">grado en derecho</a> en la <a href="http://www.uvigo.es/">Universidade de Vigo</a>, empecé a impartir (junto con otros compañeros) la asignatura de "Nuevas Tecnologías aplicadas al Derecho". Aquí comenzó mi vinculación a un ámbito, el jurídico, en el que tengo muchas cosas que aprender.<br />
Este acercamiento también se ha plasmado en un curso de formación organizado por la <a href="http://dereito.uvigo.es/">Facultad de Derecho</a> y la <a href="http://webs.uvigo.es/cienciasxuridicasedotraballo/">Facultad de Ciencias Jurídicas y del Trabajo</a>, junto al Área de Formación e Innovación Educativa (Universidade de Vigo).<br />
A lo largo de 20 horas vamos a conocer qué es esto de la Web 2.0, sus principales características y herramientas, y vamos a comprobar mediante ejemplos prácticos su utilidad en el campo del derecho.<br />
He creado un wiki (<a href="http://derecho20.wikispaces.com/">http://derecho20.wikispaces.com/</a>) con información del curso, y sobre todo, con la idea de recopilar ejemplos reales de empleo de las herramientas de la Web 2.0 en este ámbito.<br />
<br /></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgw_ocRdgaTgBaqjK7VYR2eEFpzDHcGyNEqD3RMKb-9fwl5p7RKGfQy4v5LbM2F0FKeP7mS33glBEzNlmWbAdGsupqYze9DPJGmMY3aGzIsHlPUUtyz3skS5b5OF17KgBVPPk3X/s1600/Derecho20.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5529318320085820338" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgw_ocRdgaTgBaqjK7VYR2eEFpzDHcGyNEqD3RMKb-9fwl5p7RKGfQy4v5LbM2F0FKeP7mS33glBEzNlmWbAdGsupqYze9DPJGmMY3aGzIsHlPUUtyz3skS5b5OF17KgBVPPk3X/s400/Derecho20.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 331px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 400px;" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
También, he preparado una presentación para ilustrar estos ejemplos de empleo de las herramientas de la Web relacionadas con el mundo del Derecho.<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/H1zDWYr96I2Z8Y" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/aplicaciones-de-la-web-20-en-el-mbito-jurdico" target="_blank" title="Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico">Aplicaciones de la Web 2.0 en el ámbito jurídico</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-73012145230545300142010-06-15T11:44:00.009+02:002010-09-11T10:34:08.682+02:00Redes Sociales: Nuevos Modelos y Herramientas de Aprendizaje<div style="text-align: justify;">Del 13 al 17 de septiembre, en el Salón de Actos del Edificio Politécnico (<a href="http://vicou.uvigo.es/">Campus de Ourense</a> - <a href="http://www.uvigo.es/">Universidade de Vigo</a>), se va a celebrar el curso de extensión universitaria <a href="http://vicou.uvigo.es/images/vicou/eu_cursos/cursosveran2010/Curso_2010561.pdf"> "Redes Sociales: Nuevos Modelos y Herramientas de Aprendizaje"</a>.<br /></div><br />Este es el programa previsto (<span style="font-weight: bold; font-style: italic;">¡cambios el jueves!</span>):<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Lunes 13 de septiembre – Competencia digital</span><br /><ul><li>9:15 ACTO DE INAUGURACIÓN</li><li>9:30 <span style="font-style: italic;">"Equipos, grupos, tribus y otras hierbas digitalmente competentes"</span>, <a href="http://www.adelat.org/index.php">Aníbal de la Torre</a> (<a href="http://twitter.com/anibaldelatorre">@anibaldelatorre</a>)<br /></li><li>11:30 <span style="font-style: italic;">"La competencia digital: más que saber utilizar la tecnología"</span>, <a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi">Jordi Adell</a> (<a href="http://twitter.com/jordi_a">@jordi_a</a>)<br /></li><li>13:00 Mesa Redonda</li></ul><span style="font-weight: bold;">Martes 14 de septiembre – Redes sociales educativas</span><br /><ul><li>9:30 <span style="font-style: italic;">"Las redes sociales: elemento clave en el aprendizaje informal"</span>, <a href="http://ardao.blogspot.com/">Carlos López Ardao</a> (<a href="http://twitter.com/jardao">@jardao</a>)<br /></li><li>11:00 <span style="font-style: italic;">"Ecosistema de las redes sociales (educativas): hibridación y complejidad"</span>, <a href="http://fernandosantamaria.com/">Fernando Santamaría</a> (<a href="http://twitter.com/lernys">@lernys</a>)<br /></li><li>12:00 <span style="font-style: italic;">"Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativas"</span>, <a href="http://jjdeharo.blogspot.com/">Juan José de Haro</a> (<a href="http://twitter.com/jjdeharo">@jjdeharo</a>)<br /></li><li>13:00 Mesa Redonda<br /></li></ul><span style="font-weight: bold;">Miércoles 15 de septiembre – Entornos personales de aprendizaje</span><br /><ul><li>9:30 <span style="font-style: italic;">"Redes sociales: dimensión social del aprendizaje en un Entorno Personal"</span>, <a href="http://www.facebook.com/jvnovegil">José Vicente Novegil</a> (<a href="http://twitter.com/vnovegil">@vnovegil</a>)<br /></li><li>11:30 <span style="font-style: italic;">"Personalización y otras mejoras en las propuestas de aprendizaje en la tercera década de la web"</span>, <a href="http://www.dreig.eu/caparazon">Dolors Reig</a> (<a href="http://twitter.com/dreig">@dreig</a>)<br /></li><li>13:00 Mesa Redonda<br /></li></ul><span style="font-weight: bold;">Jueves 16 de septiembre – Identidad/Reputación Digital. Perfiles profesionales</span><br /><ul><li>9:30 <span style="font-style: italic;">"</span><i>Identidad reputada por comunicación en redes digitales</i><span style="font-style: italic;">"</span>, <a href="http://comunisfera.blogspot.com/">Daniel Martí</a> (<a href="http://twitter.com/daniel3">@daniel3</a>)<br /></li><li>11:00 <span style="font-style: italic;">"Cuerpos comunicantes en la Red: la identidad digital del aquí y ahora"</span>, <a href="http://tiscar.com/">Tiscar Lara</a> (<a href="http://twitter.com/tiscar">@tiscar</a>)<br /></li><li>12:00 <span style="font-style: italic;">"¿Existes en la Red? Gestión de la reputación digital y nuevas oportunidades profesionales"</span>, <a href="http://cristinaaced.com/">Cristina Aced</a> (<a href="http://twitter.com/blogocorp">@blogocorp</a>)<br /></li><li>13:00 Mesa Redonda<br /></li></ul><span style="font-weight: bold;">Viernes 17 de septiembre – Talleres Web 2.0</span><br /><ul><li> 9:30 <span style="font-style: italic;">"Microblogging: Twitter"</span>, <a href="http://es.linkedin.com/pub/francisco-javier-rodr%C3%ADguez-mart%C3%ADnez/9/65/606">Fco Javier Rodríguez</a> (<a href="http://twitter.com/franjrm">@franjrm</a>)<br /></li><li>10:45 <span style="font-style: italic;">"Marcadores sociales: Delicious"</span>, <a href="http://pedrocuesta.blogspot.com/">Pedro Cuesta</a> (<a href="http://twitter.com/pcuestam">@pcuestam</a>)<br /></li><li>11:45 <span style="font-style: italic;">"Sindicación de contenidos: Google Reader"</span>, <a href="http://es.linkedin.com/pub/francisco-javier-rodr%C3%ADguez-mart%C3%ADnez/9/65/606">Fco Javier Rodríguez</a> (<a href="http://twitter.com/franjrm">@franjrm</a>)</li><li>12:45 <span style="font-style: italic;">"Ofimática en línea: Google Docs"</span>, <a href="http://pedrocuesta.blogspot.com/">Pedro Cuesta</a> (<a href="http://twitter.com/pcuestam">@pcuestam</a>)</li><li>13:45 ACTO DE CLAUSURA</li></ul><span style="font-weight: bold;">Novedad!:<br /></span><ul><li>Se ha creado un hashtag de twitter para utilizar en el curso: <a href="http://twubs.com/rsou20">#rsou20</a><br /></li><li>Se han creado un <a href="http://www.facebook.com/event.php?eid=134988876513932">evento</a> y una <a href="http://www.facebook.com/pages/Redes-Sociales-Nuevos-Modelos-y-Herramientas-de-Aprendizaje/126276507412697">página</a> en facebook del curso</li><li>Se ha creado una cuenta en twitter para el curso: <a href="http://twitter.com/rsou20">@rsou20</a><br /></li></ul>Unknownnoreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-14107925993301251022010-01-25T15:59:00.004+01:002010-01-25T16:58:40.209+01:00Utilización de medios sociales en la empresa<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP7dqma-wprfTviP3ytmT6Di0Em_SpEvXyPI9IbjdZpz_QB2mhdgZIt99HWDZCPE6qH0Ev8stDfNghRdY7eFNVFLvEjVZ2oIy9k8V6voILngbzpnvJLEhg4FOfYBOJeoVWcnhE/s1600-h/2945559128_0a8871d33d_o.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 334px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP7dqma-wprfTviP3ytmT6Di0Em_SpEvXyPI9IbjdZpz_QB2mhdgZIt99HWDZCPE6qH0Ev8stDfNghRdY7eFNVFLvEjVZ2oIy9k8V6voILngbzpnvJLEhg4FOfYBOJeoVWcnhE/s400/2945559128_0a8871d33d_o.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5430706290425463826" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Esta tarde tengo que participar en el <a href="http://webs.uvigo.es/oemva/mci/presentacion.html">Master en Comercio Internacional de la Universidade de Vigo</a>. Voy a dar una introducción a la Web 2.0 y sus posibilidades en el mundo de la empresa, algo que ahora todo el mundo empieza a conocer como <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_social">medios sociales</a> ("social media").<br />Para empezar, nada mejor que un vídeo para comprobar la situación actual (<a href="http://www.youtube.com/watch?v=sIFYPQjYhv8">Social Media Revolution</a>).<br />Después, algunos ejemplos de <a href="http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/">herramientas de la Web 2.0</a> que nos permitirán introducir algunos conceptos tecnológicos (tags, microformatos, mashup, RSS, cloud computing, ...) antes de responder a la pregunta de qué es realmente <a href="http://www.slideshare.net/pedrocuesta/la-web-20-presentation-805085">la Web 2.0</a>.<br />Para tener una visión global de las herramientas disponibles visitaremos uno de los catálogos más completos: <a href="http://www.go2web20.net/">Go2web20</a>. A continuación, veremos algunos ejemplos de experiencias de utilización de medios sociales en la empresa extraídos de:<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li> <a href="http://www.ecuaderno.com/empresa/tabla/">Empresas en la red: un inventario de recursos y experiencias </a>(José L. Orihuela)</li><li><a href="http://www.cea.es/herramientas/page/ejemplos-20.aspx">Ejemplos 2.o, herramientas 2.0 en el entorno empresarial</a> (CEA)</li><li><a href="http://sites.google.com/site/socialmediawiki/Home" target="_blank">Un Wiki de ejemplos sobre el uso corporativo de los social media </a></li><li><a href="http://wiki.beingpeterkim.com/" target="_blank">A Wiki of Social Media Marketing Examples</a></li></ul><div style="text-align: justify;">Esto nos servirá de introducción para analizar l<a href="http://www.slideshare.net/pedrocuesta/la-web-20-un-mundo-de-posibilidades-para-la-empresa-y-el-empresario">as posibilidades de la Web 2.0 para la empresa y el empresario</a>. Que completaremos con algunas noticias relacionadas:<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li><a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/empresa/vigila/atentamente/blog/elpepusoc/20090902elpepisoc_1/Tes" target="_blank">Mi empresa vigila atentamente tu 'blog'</a> (El País) </li><li><a href="http://www.eleconomista.es/empresas-finanzas/noticias/1728230/11/09/Cada-mal-comentario-en-una-red-social-puede-hacer-que-su-empresa-pierda-30-clientes.html" target="_blank">Cada mal comentario en una red social puede hacer que su empresa pierda 30 clientes</a> (elEconomista.es) </li><li><a href="http://bajolalinea.duplexmarketing.com/2010/01/coca-cola-abandona-las-redes-sociales.html" target="_blank">Coca-Cola abandona las redes sociales propias<br /></a></li><li><a href="http://www.moomeo.com/p/Banco-Sabadell-crea-junto-a-ideas4all-una-plataforma-de-participaci%C3%B3n-para-sus-empleados-UL2QtcmjEJ.html" target="_blank">Banco Sabadell crea junta a ideas4all una plataforma de participación para sus empleados</a></li></ul><div style="text-align: justify;">Para más información, os recomiendo algunas referencias:<br /></div><ul style="text-align: justify;"><li><a href="http://tristanelosegui.com/2010/01/14/hablemos-de-social-media-entrevista-a-javier-varela/" target="_blank">Hablemos de Social Media: entrevista a Javier Varela</a> (Blog de Tristán Elósegui)<br /></li><li><a href="http://www.slideshare.net/hellocomunicacion/invierte-en-comunicacin-y-marketing-en-poca-de-crisis-2879448" target="_blank">Invierte en comunicación y marketing en época de crisis</a> (hello! comunicación)</li><li><a href="http://www.slideshare.net/victorpuig/gestin-de-la-reputacin-online-pasos-esenciales-para-saber-quin-dice-qu-sobre-tu-marca-y-qu-hacer-al-respecto" target="_blank">Gestión de la reputación online</a> (Victor Puig) </li><li><a href="http://www.slideshare.net/christianp/20-facts-and-34-examples-about-social-media" target="_blank">24 facts and 34 examples about social media</a> (Christian Palau)</li></ul><div style="text-align: justify;">Una recomendación final, una de las profesionales de las que más he aprendido sobre el tema es <a href="http://cristinaaced.com/">Cristina Aced</a>, tanto en su <a href="http://cristinaaced.com/blog/">blog</a> como a través twitter: <a href="http://twitter.com/blogocorp">@blogocorp</a><br /><br />(Fuente imagen: <a href="http://www.flickr.com/photos/matthamm/2945559128/sizes/o/">matthamm</a>)<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-30275938072912640212009-12-10T19:12:00.006+01:002017-02-02T18:38:13.754+01:00Web 2.0 en la formación a distancia<div style="text-align: justify;">
Mañana participo en unas jornadas organizadas por la Consellería de Educación destinadas a tutores/as de actividades de formación a distancia. La temática gira en torno a lo que puede aportar la Web 2.0 en este campo, la educación en línea o e-learning.<br />
Como profesor, mi experiencia en el uso de la Web 2.0 es sobre todo en la docencia semipresencial (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning">B-learning</a>), como soporte a algunas de las actividades que hemos llevado a cabo en mis asignaturas. Cuando la formación es totalmente en línea (formación a distancia realmente o teleformación) la Web 2.0 también tiene mucho que decir.<br />
En la actualidad uno de los recursos más utilizados son las aulas virtuales, también llamados entornos virtuales de aprendizaje (EVA o EVEA) o learning management systems (LMS), donde <a href="http://docs.moodle.org/es/Portada">moodle</a>, la solución open source, se está convirtiendo en un estándar de facto. Estas plataformas proporcionan un completo conjunto de herramientas, una vista homogénea para todos los estudiantes, control para el docente de todo lo que se hace dentro, ...<br />
Al final es trasladar el modelo del aula a la plataforma (aprendizaje formal), es conducir en todo momento el proceso de aprendizaje (conductivismo), y es un espacio CERRADO. Estos días se ha producido un interesante debate en el blog de Aníbal de la Torre: <a href="http://www.adelat.org/index.php?title=comentario-sobre-plataformas-apertura-y-edupunks&more=1&c=1&tb=1&pb=1">Comentario sobre plataformas, apertura y edupunks</a>. Estoy totalmente de acuerdo en la mayoría de las cuestiones que han surgido en este debate. Entre otras que <span style="font-style: italic;">"el uso de plataformas encorseta demasiado los procesos</span>", que <span style="font-style: italic;">"la educación puede ocurrir en cualquier momento en cualquier lugar" </span>o de fomentar el <span style="font-style: italic;">"desarrollo de procesos educativos a través de herramientas y contenidos 2.0 abiertos"</span>.<br />
Todo esto tiene que ver con algo que se empieza a conocer como el dilema de la apertura, que Enrique Dans puso de manifiesto en el artículo: <a href="http://profesores.ie.edu/enrique_dans/download/educaciononline-RUSC.pdf">"Educación online: plataformas educativas y el dilema de la apertura"</a>, y que también trató <a href="http://www.slideshare.net/dvidal/el-dilema-de-la-apertura-mm09key">David Vidal</a> en el reciente Moodle Moot de Madrid.<br />
La idea es que frente a los LMS cada vez se están utilizando más las herramientas de la Web 2.0 como soporte a los procesos de enseñanza/aprendizaje. Se habla de aprendizaje 2.0 (<a href="http://www.downes.ca/post/31741">e-learning 2.0</a>), de <a href="http://www.slideshare.net/lernys/entornos-personales-de-aprendizajefuturo-de-la-educacin-presentation">entornos personales de aprendizaje</a> (personal learning enviroments o PLE), de aprendizaje social (<a href="http://www.slideshare.net/dreig/e-learning-20-open-social-learning">open social learning</a>), ...<br />
Yo voy a comentar todo esto y a introducir algunas de las posibilidades educativas de algunas de estas herramientas 2.0: microblogging, marcadores sociales, vídeo/TV, sindicación de contenidos y ofimática en línea. Esta es la presentación que voy a utilizar:</div>
<iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/oMKEb5vWOQmOZM" width="595" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/pedrocuesta/web-20-en-la-formacin-a-distancia" title="Web 2.0 en la formación a distancia" target="_blank">Web 2.0 en la formación a distancia</a> </strong> from <strong><a target="_blank" href="//www.slideshare.net/pedrocuesta">Pedro Cuesta</a></strong> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-71529017617523487602009-12-02T23:06:00.001+01:002009-12-02T23:09:53.349+01:00Manifiesto “En defensa de los derechos fundamentales en internet”<p style="font-style: italic; text-align: justify;">Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, <em>bloggers</em>, usuarios, profesionales y creadores de Internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:</p><div style="text-align: justify;"> </div><ol style="font-style: italic; text-align: justify;"><li><span style="font-weight: bold;">Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos</span>, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.</li><li><span style="font-weight: bold;">La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicia</span>l. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.</li><li><span style="font-weight: bold;">La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español</span>, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.</li><li><span style="font-weight: bold;">La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural.</span> Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.</li><li><span style="font-weight: bold;">Los autores</span>, como todos los trabajadores,<span style="font-weight: bold;"> tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades</span> asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.</li><li>Consideramos que <span style="font-weight: bold;">las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, </span>en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.</li><li><span style="font-weight: bold;">Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas</span> auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.</li><li><span style="font-weight: bold;">Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red en España,</span> ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.</li><li><span style="font-weight: bold;">Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual </span>orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.</li><li><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-weight: bold;">En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público</span> y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.</span></span></li></ol><span style="font-weight: bold;"><span style="font-weight: normal;">Firmado: Pedro Cuesta Morales<br /></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-19279490568345402272009-11-20T22:19:00.002+01:002017-02-02T18:39:15.173+01:00Redes sociales en educación<div style="text-align: justify;">
Mañana dentro de las X Jornadas de <a href="http://www.inforensino.eu/index.php">Inforensino</a> imparto una conferencia sobre las redes sociales en educación. Yo que no soy sociólogo, ni pedagogo, que en todo caso me considero informático, y ante todo docente, he tratado de dar una visión de actualidad que conjugue el uso que nuestros jóvenes hacen de estos nuevos medios, con la obligatoriedad del desarrollo de la competencia digital y las posibilidades que nos ofrecen las herramientas de la Web 2.0 para mejorar la enseñanza/aprendizaje. Estas son las transparencias que voy a utilizar:<br />
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/H9mr3Pt6U7J2ng" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/las-redes-sociales-en-educacin-2476047" target="_blank" title="Las Redes Sociales en Educación">Las Redes Sociales en Educación</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></b> </div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-18512015515917662382009-11-13T11:44:00.005+01:002017-02-02T18:40:17.140+01:00Semana Educared Innova Cantabria<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVNjeLgrnWCZokj0plzHIHmUCF5YxS8CURm3unB2HwYVv36g4g5L9ie0EOtCLc2A70X723WW3qQQ-vMaVdV2ix1OMP_4LJlYpVR1UsWt5nF7norFQ-CHNmszKTgrjn9Y_9XzOJ/s1600-h/wiki.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5403557520415842754" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVNjeLgrnWCZokj0plzHIHmUCF5YxS8CURm3unB2HwYVv36g4g5L9ie0EOtCLc2A70X723WW3qQQ-vMaVdV2ix1OMP_4LJlYpVR1UsWt5nF7norFQ-CHNmszKTgrjn9Y_9XzOJ/s320/wiki.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 145px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
La semana que viene me marcho a Santander a participar en la <a href="http://www.educared.net/innova/">Semana Educared Innova</a> en Cantabría. Es una iniciativa para promover la integración de las TIC en el aula, que con el plan Escuela 2.0 parece estar más viva que nunca. Se van a impartir una serie de talleres sobre todo centrados en la utilización de la pizarra digital y el aprovechamiento de los recursos educativos de la Web 2.0.<br />
A mi me toca esta última parte, para lo que he preparado un wiki (<a href="http://educaredinnovacantabria.wikispaces.com/">http://educaredinnovacantabria.wikispaces.com/</a>) que de soporte a los recursos que vamos a utilizar a lo largo de los talleres (presentaciones, actividades, enlaces, ...). También tiene como objetivo recoger las aportaciones de los asistentes al curso en cuanto a experiencias educativas con el uso de las herramientas 2.0.<br />
Como la mejor manera de mostrar las posibilidades de la Web 2.0 es con casos prácticos, he preparado unas transparencias con algunas experiencias educativas de las que están recogidas en el <a href="http://web.unir.net/wikiweb20/">Catálogo de Recursos didácticos de la Web 2.0</a>:<br />
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/IxmeIfD7bLv97d" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta/recursos-didcticos-de-la-web-20" target="_blank" title="Recursos didácticos de la Web 2.0">Recursos didácticos de la Web 2.0</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/pedrocuesta" target="_blank">Pedro Cuesta</a></b> </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-18933023859314527302009-11-02T12:41:00.004+01:002017-02-02T18:42:03.938+01:00Inforensino 2009<div style="text-align: justify;">
Los días 14 y 21 de noviembre se celebra en Lugo la 10 edición de <a href="http://www.inforensino.eu/">Inforensino</a>. Estas jornadas son una buena oportunidad para tomar contacto con la actualidad en el mundo de las TIC y su integración en el aula.<br />
<br />
En un momento en el que el plan Escuela 2.0 está acaparando todas las atenciones, eventos como este son una estupenda oportunidad para conocer lo realmente interesante: experiencias concretas, proyectos, actividades, aplicaciones en el aula, metodologías, ...<br />
<br />
Novedad: <a href="http://www.inforensino.eu/pdf/programa.pdf">programa definitivo</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-15865200625049293122009-10-07T11:01:00.003+02:002009-10-07T11:09:39.337+02:00La ciencia en España no necesita tijeras<span style="font-weight:bold;">NO </span>al recorte en presupuesto de I+D propuesto por el gobierno<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuVFS2aoGk9I2ZdEXVrIOyJvvA5pKV81I0Qw8cLWWVlFgUAvTf03S1ICL6lD0hwl8LN1EcFamT3d6UwGzUBEITeFVrV-2T_U1w2_MChW_6Dv2ZjFV-Mq0AGZwSsbVsAeWHdm2T/s1600-h/logolacienciaespa%C3%B1olanonecesitatijeras.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuVFS2aoGk9I2ZdEXVrIOyJvvA5pKV81I0Qw8cLWWVlFgUAvTf03S1ICL6lD0hwl8LN1EcFamT3d6UwGzUBEITeFVrV-2T_U1w2_MChW_6Dv2ZjFV-Mq0AGZwSsbVsAeWHdm2T/s400/logolacienciaespa%C3%B1olanonecesitatijeras.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5389781640726778962" border="0" /></a><br /><br /><a href="http://aldea-irreductible.blogspot.com/2009/10/la-ciencia-en-espana-no-necesita.html">Origen de la inicitiva</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-37078683.post-1832694386161485422009-07-16T11:43:00.002+02:002017-02-02T18:42:43.621+01:00Inventando la Universidad 2.0<div style="text-align: justify;">
Este es el título del <a href="http://www.uimp.es/uimp/home/homeUIMPdina.php?jcj=ACTIVIDADES_ACADEMICAS&juj=3002&lan=es&jpj=plan=604F&any=2009-10&verasi=N&lan=es&tipo=ACA&parametros=actividad=$oficial=S$sede=2$tipoact=7$fecini=$fecfin=$director=$conferenciante=$areas=$busqueda=1$mostrar">curso</a> que se va a celebrar los días 10 y 11 de Agosto en Santander, dentro de las actividades académicas de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (<a href="http://www.uimp.es/">UIMP</a>). Uno de sus organizadores es <a href="http://jcdelarco.blogspot.com/2009/06/seminario-inventando-la-universidad-20.html">Jose Carlos del Arco</a>, impulsor de la idea de <a href="http://universidad20.wikispaces.com/">Universidad 2.0</a>. Es una estupenda oportunidad para conocer puntos de vista, experiencias, estado actual, ..., en la integración del software social en todos los ámbitos de la vida universitaria.<br />
Se ha creado un <a href="http://redsocial.uimp20.es/group/inventandolauniversidad20">grupo</a> dentro de la red social <a href="http://redsocial.uimp20.es/">UIMP 2.0</a>, así como un <a href="http://www.facebook.com/event.php?eid=108868452618&ref=ts">evento en facebook</a>, que recoge la siguiente información:<br />
<br />
<span style="font-style: italic;">ENCUENTRO “INVENTANDO LA UNIVERSIDAD 2.0”</span><br />
<span style="font-style: italic;">Universidad Internacional Menéndez Pelayo-UIMP</span><br />
<span style="font-style: italic;">Palacio de la Magdalena (Santander)- Del 10 al 11 de Agosto de 2009</span><br />
<span style="font-style: italic;">Matriculación en: </span><a href="http://www.uimp.es/" onmousedown="'return" rel="nofollow" style="font-style: italic;" target="_blank">http://www.uimp.es</a><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">El encuentro “Inventando la Universidad 2.0” pretende ser un lugar de encuentro donde todos los interesados en la aplicación de las tecnologías y conceptos 2.0 en la Universidad, nos podamos reunir y poner en común los diferentes conceptos, estrategias y experiencias practicas que son de aplicación en las tres facetas del sistema universitario: la educación, la investigación y la transferencia de resultados a la sociedad.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">¿Como prepararnos para la llegada de estos cambios? e incluso ¿como conseguir “inventarlos” y “crearlos”?, antes de que nos vengan dados, es uno de los objetivos de este encuentro.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">El encuentro servirá para analizar las experiencias internacionales y nacionales que se están poniendo en marcha, así como para planificar entre todos, las estrategias de cambio que debe abordar la Universidad Española.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">Se revisarán y analizarán las implicaciones de las tecnologías, conceptos, aplicaciones y herramientas de la Web 2.0 en los ámbitos de la docencia, de la investigación y la transferencia de resultados a la sociedad, debatiendo sobre aspectos como la Visión de la Universidad 2.0, los sistemas de e-learning 2.0, la Ciencia 2.0, el modelo de gestión y administración 2.0 de la Universidad, la</span><span style="font-style: italic;"> Comunicación y el Marketing 2.0, los modelos abiertos de innovación e investigación.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">El encuentro es de interés para profesionales, expertos y consultores de modelos 2.0, responsables de innovación educativa, equipos rectorales, investigadores, profesorado universitario, directivos de OTRIs, responsables de comunicación y marketing de las universidades, así como responsables de informática y</span><span style="font-style: italic;"> telecomunicaciones y todas las personas y organizaciones interesadas en la innovación en los modelos de Universidad, así como en la innovación en la sociedad</span><span style="font-style: italic;"> mediante las nuevas tecnologías 2.0.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">Este encuentro forma parte de UIMP 2.0 (la red Social de Conocimiento de la UIMP) y para ello esta disponible el grupo de trabajo </span><a href="http://redsocial.uimp20.es/group/inventandolauniversidad20" onmousedown="'return" rel="nofollow" style="font-style: italic;" target="_blank">http://redsocial.uimp20.es/group/inventandolauniversidad20</a><span style="font-style: italic;"> , en donde se puede encontrar mas información sobre el Encuentro, así como participar en los diferentes</span><span style="font-style: italic;"> debates que se vayan abriendo y en la elaboración de las conclusiones. También puedes encontrar en UIMP 2.0 las referencias a las páginas del encuentro en Facebook y en Linkedin, así como el acceso al wiki Universidad 2.0.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">Una gran parte del Encuentro será retransmitido en directo por streaming a través de UIMP 2.0. ( Se indicará unos días antes, en UIMP 2.0, la dirección para el visionado, así como el código embebido, para que todos aquellas Universidades e interesados lo puedan incluir en sus portales). Los tags de referencia para Flickr, Twitter, Picasa, Slideshare,Google Docs,etc…son #uimpuni20 @uimpuni20</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">Los interesados en matricularse pueden entrar en el portal de la UIMP: </span><a href="http://www.uimp.es/" onmousedown="'return" rel="nofollow" style="font-style: italic;" target="_blank">http://www.uimp.es</a><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">Director del Encuentro: Pablo de Castro (Conceptual KLT)</span><br />
<span style="font-style: italic;">Secretario: Jose Carlos del Arco</span><br />
<span style="font-style: italic;">Patrocina: Fundacion ACS</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com3